Aujourd’hui nous parlerons du système éducatif de KAMA dans l’univers ultimes griots. Dans le chapitre 1, on voit Imana parler des “soirs de classe”. À travers cet article, nous développons le fonctionnement du système éducatif de Kama. Pourquoi et comment ce système est différent de celui en vigueur dans notre espace temps actuel.

Les grands axes du système éducatif de KAMA

Le système éducatif de KAMA est un système d’apprentissage permanent. Un apprentissage à vie où l’apprenant commence dès son plus jeune âge et ne finit jamais d’apprendre. On peut diviser ce système en 9 grandes classes de 7 années d’apprentissage pour chacune.

À la fin de ces 9 classes, se trouve une dernière classe hermétique. Consacrée aux recherches. Le but ultime pour tout élève, à travers ce système, est de répondre aux 3 questions essentielles de l’initiation : Qui je suis ? D’où je viens ? Où vais-je ? Voyons ensemble les problématiques et les aspects philosophiques liés à chacune de ces questions.

Qui suis-je?

C’est une introspection de l’étudiant qui se fait pendant toute sa vie. Elle est axée sur les points suivants : connaitre ses forces et faiblesses ;connaitre son totem et en comprendre le sens ;connaitre le sens de ses nom et surnom ; apprendre qu’on est tout et rien.

“Tout” parce qu’on a une parcelle divine et “rien” parce qu’on peut mourir d’une fièvre.

Connaitre sa peur principale et ses peurs secondaires; Connaitre son potentiel unique et ses alliances.

D’où je viens ?

L’apprenant doit comprendre l’univers dans des thématiques telle que l’origine du monde. Connaitre ses ancêtres et apprendre à entrer en contact avec eux (techniques de libation, cauris,etc.) ; maîtriser les 3 règnes primordiaux, à savoir le règne animal, le règne végétal et le règne minéral.

Il faut apprendre aussi sa généalogie et celle des autres familles ; connaitre les astres et leur influence dans la vie de chaque jour ; connaitre les autres peuples (ce qui requiert des stages et des voyages).

Où vais-je ?

Travailler sur soi pour libérer son potentiel unique et contribuer au monde. Définir son objectif unique de vie et réfléchir à sa contribution en société. Apprendre son métier principal ; savoir ce que c’est que la mort ; connaitre le monde des ancêtres ; savoir ce que sont les relations amoureuses et le mariage ; apprendre la politique et la diplomatie ; maîtriser l’art de la guerre et l’éducation des enfants, etc.

Les réponses à ces 3 questions [de base] sont découvertes par l’apprenant lui-même avec l’aide des différents éducateurs et de la société entière. L’éducation est axée sur l’individu et elle lui permet de déployer son potentiel, tout en participant à la bonne marche de la société.

Les 9 classes du système éducatif

Revenons-en aux 9 classes d’éducation de Kama. Avant, il est important de signifier que l’éducation de l’enfant commence avant même que celui-ci ne soit né. Les futurs parents doivent préparer L’atmosphère et le milieu initiatique de l’enfant à venir.

Il s’agit entres autres de proférer des paroles de bénédiction, d’accomplir des rituels où d’adopter des dispositions particulières pendant la grossesse de la mère.

1. Le premier septennat

L’école de la mère (De 0 à 7ans) Les domaines principaux sont : initiation de base, morale, obéissance, découverte. Nous développerons le 1er septennat dans un article séparé.

2. Le deuxième septennat

L’école sous l’arbre où l’école de l’extérieur (De 8 à 14 ans). Il s’agit ici d’apprendre hors de la maison. Les cours sont dispensés les soirs à partir de 19 heures sur des places dédiées. Les élèves sont enseignés selon un modèle ludique composé de contes et des jeux de groupes (Ex: Solé na placali domou).

Le jour venu, l’élève se met en situation réelle pour appliquer les enseignements reçus la veille. Il occupe ses journées à s’amuser, à toucher à tout et à observer. Il reprend de l’équilibre les soirs en posant des questions sur ce qu’il a vu. C’est ainsi qu’il parfait son alignement dans ce cycle ludique de théorie et de pratique.

Par exemple, si le soir, l’apprenant assiste à un conte sur le lièvre, pendant la journée qui suit, l’élève se met en situation pour observer l’animal dans la réalité. Il essaie de le toucher ou d’adopter son comportement… Pour les enfants issus des castes, une petite partie de la journée est destinée à suivre des cours avec des professeurs désignés par les différentes castes.

3. Le 3ème septennat

L’école de la raison où de l’initiation (de 15 à 21 ans). À cette classe, l’élève apprend à se définir par lui-même. Il apprend à se libérer de la peur et à décoder la nature. Le système éducatif de KAMA accorde une importance capitale au fait de défier ses plus grandes peurs. Ainsi, à travers des épreuves, l’apprenant essaie de se libérer de la pesanteur de la peur.

La peur inhibe la connaissance et il faut à tout prix la désactiver. Des voyages sont organisés de ce fait, de même que des rites en forêt. Ces épreuves aident progressivement l’apprenant à s’ouvrir à l’amour et à l’apprentissage. Ce, en harmonie avec son environnement extérieur.

Sans être obsédé par le désir de se protéger ou de se barricader. Le potentiel est juste après la peur. C’est à partir du 3ème septennat que l’enfant commence à aborder les 3 questions essentielles de l’initiation, abordées plus haut.

Nous nous arrêtons ici. Les autres classes seront traitées dans un autre article.